Masterclass1
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Page 1 : Au-delà du climat, la transition écologique et sociale, une approche systémique
Page 2 : ●Simples : ○à extraire○à transporter○à utiliser●Denses en énergie●PilotablesGESnotamment CO2 et CH4Mécanisme simplifié du réchauffement climatique281 du mix énergétique primaire mondial !Source : Chiffres Clés de l’Energie, Ministère de la Transition Écologique, 2021
Page 3 : PARC DE MACHINESBIENS & SERVICESPIBDÉCHETSLe problème climatique en résumé 3
Page 4 : Autres problèmes, même mécanismePARC DE MACHINESBIENS & SERVICESDÉCHETSPlastique4PIB
Page 5 : Autres problèmes, même mécanismePARC DE MACHINESPIBDÉCHETSEngrais et Pesticides5BIENS & SERVICES
Page 6 : PARC DE MACHINESBIENS & SERVICES + PIBDÉCHETSEn résumé : ENERGIERESSOURCES6Flux de matière et d’énergie
Page 7 : Petite métaphoreDécarboner n’est pas suffisant ! On transformerait la Terre en déchets décarbonés… CO2PlastiquePollutionEt puis quoi encore ? 7
Page 8 : LES LIMITES PLANÉTAIRES8
Page 9 : Les frontières planétaires●Définition : seuils que l’humanité nedoitpasdépasserpournepascompromettrelesconditionsfavorables dans lesquelles elle a pusedévelopperetpourvivredurablement dans un écosystèmesûr.●Définies en 2009 par le StockholmResilience Centre, Rockstrom & al●6/9 sont aujourd’hui dépassées.●Ceslimitesplanétairessontinterconnectées.Source : Stockholm Resilience Centre Oct 2023
Page 10 : Définition : “nouvelles substances, nouvelles formes de substances existantes, et formesde vie modifiées”, dont “les produits chimiques et autres nouveaux types de matériauxindustriels ou organismes non rencontrés précédemment dans le système Terre, ainsi queles éléments naturels mobilisés par les activités humaines par exemple, les métauxlourds.”source : Outside the Safe Operating Space of the Planetary Boundary for Novel Entities, Linn Persson & al., Environ. Sci. Technol. 2022Pollution chimique - Entités nouvelles10
Page 11 : Augmentation des aérosols dans l’atmosphèreAirpolluéàPékin-4000 morts par jour enChine-17delamortalité du payssource : Rohde RA, Muller RA 2015AirPollutioninChina:MappingofConcentrationsandSources13 en Europe - 630000/an soit 1726 mortspar joursource:Healthyenvironment,healthy lives: how the environmentinfluences health and well-being inEurope, EEA Report No 21/201911
Page 12 : “A l’échelle planétaire, ils sont principalement dus à l’intensification et à l’extension desurfaces agricoles qui conduisent au déboisement de vastes surfaces forestières. ”“Ils ont de lourdes conséquences sur l’environnement : perte de biodiversité et deservices écosystémiques, érosion des sols, risque d’inondations et coulées d’eau boueuse,augmentation des émissions de gaz à effet de serre, déstockage de carbone, etc.”source : L’environnement en France – édition 2019 Rapport de synthèse, Ministère de la Transition ÉcologiqueChangements d’utilisation des sols12
Page 13 : “Sous l’effet des activités humaines, leur cycle biogéochimique est perturbé, ce qui peut provoquer delourds dommages à l’environnement anoxie des océans, eutrophisation des eaux douces continentales,proliférationd’alguesvertes,etc....”“Les principales sources d’émission d’azote dans l’environnement sont les engrais azotés et lacombustion des ressources fossiles et de procédés industriels”“La modification du cycle biogéochimique du phosphore est causée par l’agriculture fertilisants,effluents d'élevage et par les eaux usées urbaines.”source : L’environnement en France – édition 2019 Rapport de synthèse, Ministère de la Transition ÉcologiqueCycles biogéochimiques azote et phosphore13
Page 14 : ●Eau bleue :Part de l’eau issue des précipitations atmosphériques quis’écoule dans les cours d’eau jusqu’à la mer, ou qui sedéverse dans les lacs, les aquifères ou les réservoirs.40●Eau verte :part de l’eau issue des précipitations atmosphériques quiest absorbée par les végétaux. 60Facteur principal : utilisation de l’eau douceFacteursaggravants:déforestation,dégradation etérosion des sols, pollution atmosphérique et changementclimatique.Aujourd’hui,18dessolsdelaplanètesontdéséquilibrés.Les risques :-désertification et aridification des sols-pertedesforêtstropicalesnotammentamazonienneCycle de l’eau douce14Source des données : FAO, 2015
Page 15 : Causes :●Absorption du CO2 dans l’océan●Fioul lourd et soufre des navires●Pluies acidifiées par des composés azotésAcidification des océansConséquences :●Coraux et organismes à coquilles ou squelette calcaire●Dégradation des écosystèmes●Menace pour la sécurité alimentaire●Menace climatique + acide = moins d’absorption15Source : GIEC, Rapport spécial sur le changement climatique, les océans et la cryosphère, 2019
Page 16 : “Toutes les causes de l’effondrement actuel de la biodiversité résultent des activités humaines.”source : La biodiversité en danger, Office Français de laBiodiversité, Ministère de la Transition Écologique●Destruction et artificialisation desmilieux naturels 30 des impacts●Surexploitationdesressourcesnaturelles et trafic illégal d’espèces23 des impacts●Changement climatique global 14 des impacts●Pollutionsdes océans, des eauxdouces, du sol et de l’air 14 desimpacts●Introduction d’espèces exotiquesenvahissantes 11 des impacts.source : Our World in Data, Biodiversity, Living Planet IndexEffondrement de la biodiversité16
Page 17 : source : Office Français de la Biodiversité,Ministère de la Transition Écologique●Rythme de disparition des espèces : 100 à 1000 fois plus rapideque le rythme naturel●68 des populations de vertébrés mammifères, poissons,oiseaux, reptiles et amphibiens ont disparu entre 1970 et 2016,soit en moins de 50 ans.●40 des insectes sont en déclin au niveau mondial. Au moins 75 des cultures alimentaires en Europe dépendent des insectespollinisateurs.●41 des amphibiens et 27 des crustacés risquent dedisparaître à brève échéance.●75 des milieux terrestres sont altérés de façon significative etplus de 85 des zones humides ont été détruites.●66 des milieux marins sont détériorés.●30 de la superficie des herbiers marins qui offrent nourritureet nurserie à la faune marine ont été détruits au cours du 20èmesiècle.●33 des récifs coralliens et plus d’1/3 des mammifères marinssont menacés.●15 milliards d’arbres sont abattus chaque année dans le monde.●30 des stocks de poissons sont surexploités, 60 sontexploités à leur capacité maximale.Effondrement de la biodiversitéOrang-outan17
Page 18 : Retour sur notre petite métaphore18
Page 19 : Des limites interconnectéesComment agir sur toutes les limites enmême temps ? Que faire ?19
Page 20 : APPROCHE SYSTÉMIQUE20
Page 21 : DéfinitionApproche systémique : manière de définir, étudier, ou expliquer tout type de phénomène, quiconsiste avant tout à considérer ce phénomène comme un système : un ensemble complexed’interactions, souvent entre sous-systèmes, le tout au sein d'un système plus grand. Elle sedistingue des approches traditionnelles qui s'attachent à découper un système en parties sansconsidérer le fonctionnement et l'activité de l'ensemble, c'est-à-dire le système global lui-même.Penser systémique signifie élargir le champ d’observation à n’importe quel sous-système eninteraction significative avec le phénomène, objet d’étude et de thérapie.Nous avons affaire à un problème systémique : qui touche un ou plusieurssystèmes dans leur ensemble.21
Page 22 : Exemples22
Page 23 : Les exponentiellesSource: Steffen et al. 2015a,b23
Page 24 : PARC DE MACHINESBIENS & SERVICES + PIBDÉCHETSQuelles solutions ?ENERGIERESSOURCES24
Page 25 : PARC DE MACHINESBIENS & SERVICES + PIBDÉCHETSLa seule dont on est sûrs qu’elle marcheENERGIERESSOURCES25Ralentissement des flux de matière et d’énergieRalentissement de la destruction de l’environnement
Page 26 : En résuméLa transition n’est pas qu’un aspect technique : la seule réponse connue pour réduire notreimpact sur toutes les limites planétaires : ralentissement = transformation du modèleéconomique basé sur la croissanceRalentissementSOBRIÉTÉ moins et mieux consommer, avoir des indicateurs, réparer,réutiliser, valoriser les déchets, etcCette sobriété sera organisée ou subie : ralentissement du PIB, taux de retour énergétiquesen baisse, taux de retour sur exploitation des matières premières en baisse, …26Posela question des inégalités, de la justice sociale, et même de la démocratie.Comment respecter les limites planétaires et permettre à chacun de répondre à sesbesoins, de manière à vivre une vie digne et confortable ?
Page 27 : LES ENJEUX SOCIAUX27
Page 28 : La théorie du DonutAutrice : Kate Raworth,économiste, 201728
Page 29 : Une question socio-économique de justice sociale et environnementaleQui peut expliquer l’origine de la crise des Gilets Jaunes ?29TAXE CARBONE
Page 30 : La théorie du Donut : comparaisonAucun pays n’arrive à assurer complètement les planchers sociaux tout en respectant les limitesplanétaires.Source : A Good Life For All Within PlanetaryBoundaries, University of Leeds30
Page 31 : La théorie du Donut : comparaisonSource : A Good Life For All Within PlanetaryBoundaries, University of Leeds31
Page 32 : Organiser les sociétés1- Questionner nos besoins : qu’est-ce qu’on consomme, comment on le produit, commenton se déplace, comment on se loge, comment on mange…32
Page 33 : Organiser les sociétés2-Considérerl’ensembledeséléments,systèmesetsous-systèmessocio-économiques et environnementaux et leurs interactions pour répondre à ces besoinscf graphe Donut33
Page 34 : Organiser les sociétés3- Arbitrer les coûts et les gains aux niveaux socio-économiques et environnementaux.34
Page 35 : Transformation de l’emploiTransformation de l’emploi en France d’ici 2050-Agriculture et alimentation : +451 000-Forêt et bois : +30 000-Ciment et béton : -17 000-Industrie automobile : -312 000-Industrie du vélo : +232 000-Fret : -3 000-Mobilité longue distance : +6 000-Logement : -86 000Source : Plan de Transformation de l'Économie Française, The Shift Project, 202235
Page 36 : La TES, votre programme de l’année●Quels récits avons-nous du monde d’aujourd’hui et de l’avenir ? Quelle culture de transition pouvons-nous développer ? ●Comment mesurer l’impact environnemental de nos activités ? ●Quels modèles économiques et de société pour une transition écologique et sociale ? ●Comment pouvons-nous engager nos compétences dans un travail vertueux ? ●Comment décider démocratiquement des objectifs à fixer ? Comment s’assurer que nous en prenons collectivement le chemin ? 36
Page 37 : La TES dans vos ProjetsPour vos Projets d’équipe :●Adopter une approche systémique : considérer les éléments, systèmes et sous-systèmes de votre sujet. ●Caractériser les coûts et les gains : aux niveaux social, économique et environnemental.●Viser l’intérêt général. 37
Page 38 : ConclusionNous ne sommes pas coupables du passé ni de la situation actuelle, mais nous avons tous une responsabilité pour le présent et le futur !●en tant qu’individus : nous avons des choix personnels à faire●en tant que citoyens : nous devons décider de vers où nous devons aller et comment y aller●en tant que travailleurs : il y a énormément de choses à faire et à inventer ! A vos projets !38
Page 39 : Pour aller plus loin●Les 9 LIMITES Planétaires – YouTube www.youtube.com/watch?v=dAuVpYXgAgQ39
Page 40 : FinalementNous ne sommes pas forcément coupables du passé, mais nous avons tous une responsabilité pour le futur !Nous sommes des individus : nous avons des choix personnels à faire et attention, c’est uniquement sur ces points qu’on nous matraque tout le tempsNous sommes citoyens : nous devons décider de ce vers quoi nous devons allerNous sommes ou serons des travailleurs : nous devons organiser nos systèmes de production et nos sociétés40
Page 41 : Slide pour aller sur le CdBPrendre un projet non choisi et dérouler la réflexion41
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