Masterclass6

Posté le 07/02/2025

Chargé de TD/CM : D. H&D.

8 min de lecture

Pages : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Page 1 : Ingénieur et Transition -CY TechQuel est le rôle de l’ingénieur.e dans la transition écologique et sociale ? 29 avril 2024Roxane Sansilvestri Alexandra Verguet

Page 2 : Campus de la Transition / Module Ingénieur et Transition Alexandra VerguetRoxane Sansilvestri

Page 3 : Objectifs de cette masterclass-Bilan/Quiz de ce que vous avez retenu des précédentes masterclass sur les enjeux de la transition écologique et sociale -Rappel des critères d’évaluation “Transition” de vos projets -Echange sur le rôle des ingénieur.es dans la transition écologique et sociale -Préparation de la prochaine et dernière masterclass

Page 4 : QUIZZZZZZ

Page 5 : Quiz - Bilan des masterclassC’est quoi ça ? Rockstrom, 2022→ Frontières planétaires

Page 6 : Seuils des processus bio-géophysiques qui assurent la stabilité du système Terre, qu’il ne faut pas dépasser sous peine de compromettre les conditions favorables dans lesquelles l’humanité a pu se développer et vivre durablement dans un écosystème sûr.Bilan des masterclassC’est quoi ça ? → Frontières planétairesRockstrom, 2022

Page 7 : Bilan des masterclassVrai ou Faux ?Les frontières planétaires peuvent être analysées indépendamment les unes des autres. Elles ont leurs propres seuils et n'interagissent pas entre elles. Rockstrom, 2022

Page 8 : Bilan des masterclassVrai et Faux !Les frontières planétaires peuvent être analysées indépendamment les unes des autres. Elles ont leurs propres seuils et n'interagissent pas entre elles. Ex Naturae, infographie inspirés du livre : Les limites planétaires Boutaud & Gondran, 2020 Mis à jour le 15/04/22

Page 9 : Bilan des masterclassBon mais ﬁnalement… qu’est-ce que ça change ? il y aura moins d’ours polaires sur la banquise mais moi franchement je m’en ﬁche !

Page 10 : Bilan des masterclassVRAI OU FAUX ? 1La pollution de l’air en Chine cause la mort de 4 000 personnes par jour ! 2Lors de la canicule de 2003, la Seine-Saint-Denis a connu une surmortalité de +50 par rapport au reste du territoire français 3Les femmes sont 2 fois plus susceptibles de mourir lors d’une catastrophe naturelle que les hommes 4Plus de la moitié des récoltes mondiales destinées à la consommation humaine dépendant des abeilles ou d’autres insectes pollinisateurs

Page 11 : Bilan des masterclassVRAI OU FAUX ? 1La pollution de l’air en Chine cause la mort de 4000 personnes par jour ! 2Lors de la canicule de 2003, la Seine-Saint-Denis a connu une surmortalité de +160 par rapport au reste du territoire français3Les femmes sont 14 fois plus susceptibles de mourir lors d’une catastrophe naturelle que les hommes 4Plus des 3/4 des récoltes mondiales destinées à la consommation humaine dépendant des abeilles ou d’autres insectes pollinisateurs Sources : 1 - https://www.futura-sciences.com/planete/actualites/developpement-durable-chine-pollution-air-causerait-4000-morts-jour-59410/ 2 - Denis HÉMON, Eric JOUGLA, “Surmortalité liée à la canicule d’août 2003 – Rapport d’étape”, Inserm, 2003 // Rapport Un climat d’inégalités, Notre affaire à tous3 - United Nations Ofﬁce for Disaster Risk Reduction UNISDR, To build the resilience of nations and communities to disasters, we need equal and active participation of men and women in disaster risk reduction, Rapport, 2011 // Rapport Un climat d’inégalités, Notre affaire à tous4 - https://unric.org/fr/nos-abeilles-se-meurent-et-leur-disparition-est-une-menace-pour-nous/

Page 12 : Bilan des masterclassPARC DE MACHINESBIENS & SERVICES + PIBDÉCHETSRESSOURCESENERGIEFlux de matière et d’énergiePourquoi en est-on arrivé.es à cette situation ?

Page 13 : Bilan des masterclassPARC DE MACHINESBIENS & SERVICES + PIBDÉCHETSRESSOURCESENERGIEFlux de matière et d’énergiePourquoi en est-on arrivé.es à cette situation ? GES ?9,2 Tonnes eq CO2 / an en 2022

Page 14 : Bilan des masterclassPARC DE MACHINESBIENS & SERVICES + PIBDÉCHETSRESSOURCESENERGIEFlux de matière et d’énergiePourquoi en est-on arrivé.es à cette situation ? GES ?+/- 8 Tonnes eq CO2 / an 2019

Page 15 : Bilan des masterclassQuelle est la différence entre empreinte carbone et émissions carbone ? source : ministère de la transition écologique, sur Exiobase 3.7. Traitements SDES, 2021Comparaison internationale d’empreintes tous GES en 2016

Page 16 : Bilan des masterclassOxfam, 2021

Page 17 : Bilan des masterclassPARC DE MACHINESBIENS & SERVICES + PIBDÉCHETSRESSOURCESENERGIEFlux de matière et d’énergiePourquoi en est-on arrivé.es à cette situation ? -Besoins et activités humaines-Niveau de vie-Inégalités de richesses Système de production, système économique

Page 18 : Bilan des masterclassQuelle est l’empreinte carbone moyenne d’un jean ?aEnviron 5 kgeqCO2 ?bEnviron 10 kgeqCO2 ? cEnviron 25 kgeqCO2 ?

Page 19 : Bilan des masterclassQuelle est l’empreinte carbone moyenne d’un jean ?aEnviron 5 kgeqCO2 ?bEnviron 10 kgeqCO2 ? cEnviron 25 kgeqCO2 ? source : https://impactco2.fr/habillement/jeans → Équivalent à parcourir 111 km dans une voiture individuelleIndustrie textile = 4 milliards de Tonnes / ansource = https://multimedia.ademe.fr/infographies/infographie-mode-qqf/

Page 20 : Bilan des masterclass●65 000 km parcourus ●Min 4 000 litres d’eau pour fabriquer 1 jean, jusqu’à 10 000 litres d’eau●Pesticides, produits chimiques, lavages, pollution des eaux ●Conditions de travail des ouvrièr.es●En moyenne 4 ans de durée de viesource : ADEME

Page 21 : Bilan des masterclass●Quelle est la différence entre “décarbonation” et “sobriété” ? ●Pouvez-vous donner la déﬁnition de l’économie de la fonctionnalité ? Et un exemple ? Qu’est-ce qu’on peut faire alors ????

Page 22 : Bilan des masterclassGREENWASHING or not GREENWASHING ? Biocarburants VintedConsigne

Page 23 : Bilan des masterclassDoughnut, Kate Raworth, 2009L’enjeu : réancrer l’économie et le développement de nos sociétés dans un espace sûr et juste pour l’humanité, dans lequel elle peut prospérer : - entre les frontières planétaires qui déﬁnissent les limites bio-géophysiques que l’économie ne peut dépasser, soit « le plafond environnemental » ; - et le « plancher social » qui correspond à un ensemble de besoins humains et sociaux fondamentaux relevant des droits humains, des besoins essentiels attachés à chaque personne pour assurer son épanouissement etc. que l’économie devrait garantir

Page 24 : Les enjeux de la transition écologique et sociale La transition écologique et sociale c’est quoi ? Processus de transformation de nos modèles de développement actuels, insoutenables, vers des modèles soutenables, désirables et équitables Modèles de développement = modes de production et de consommation, systèmes socio-techniques, modes de gouvernance, modes de transport… → Transformation en profondeur, systémique

Page 25 : “Vous êtes de jeunes ingénieur.es fraichement embauché.es dans une entreprise d’ingénierie pour la transition écologique et sociale ... Après avoir identiﬁé les enjeux écologiques et sociaux de … et dresser un état de l’art de … vous présenterez une proposition réaliste pour…”Vous serez évalués sur : -le module “Interaction et Coopération 1”-le module “CEF” -le module “Méthode Projet” -le module “Ingénieur et Transition”Rappel des critères d’évaluation “Ingénieur et Transition”

Page 26 : Adopter une approche systémique, en vous basant sur le modèle du doughnut de Kate Raworth pour : 1Expliquer / expliciter / présenter les enjeux socio-économiques et environnementaux principaux liés à la problématique posée → contextualisation et problématisation du sujet2Expliquer / expliciter / présenter les avantages/bénéﬁces et potentielles conséquences de leur proposition sur les enjeux socio-économiques et environnementaux considérés→ proposition concrèteRappel des critères d’évaluation “Ingénieur et Transition”

Page 27 : Any Questions ?

Page 28 : Quel rôle pour les ingénieurs ???

Page 29 : Quel rôle pour les ingénieurs ??? Compilation discours étudiants - Cérémonies de diplômes de Polytechnique

Page 30 : Quel rôle pour les ingénieurs ???

Page 31 : Echange avec les intervenant.es de la prochaine masterclass Armand -Julien BITALIKAArthurMACHEREYAudreyLAMPERTIIngénieur de CYTECH, Consultant chez PlumAdvisory cabinet spécialisé dans la transformation durable et circulaire. Il travaille notamment sur la mise à disposition des données environnementales des produits quelles sont la matières premières, où les produits sont fabriqués et par qui….Ingénieur Centrale Nantes / thèse en mathématiques. Travaille chez Toovalu : société qui accompagne les entreprises via des accompagnements Bilan Carbone, trajectoires & plan d'action et des formations prise en compte des enjeux et méthodologies existantes.Master Ingénierie du développement durable de l’UVSQCheffe de projet prospective et développement au sein de la Direction déchets et propreté urbaine à la Communauté d’Agglomération de Cergy Pontoise.

Page 32 : Echange avec les intervenant.es de la prochaine masterclass Armand -Julien BITALIKAArthurMACHEREYGuillaumeQUEVARECIngénieur de CYTECH, Consultant chez PlumAdvisory cabinet spécialisé dans la transformation durable et circulaire. Il travaille notamment sur la mise à disposition des données environnementales des produits quelles sont la matières premières, où les produits sont fabriqués et par qui….Ingénieur Centrale Nantes / thèse en mathématiques. Travaille chez Toovalu : société qui accompagne les entreprises via des accompagnements Bilan Carbone, trajectoires & plan d'action et des formations prise en compte des enjeux et méthodologies existantes.Directeur de projets Transition écologique à la Communauté d’Agglomération de Cergy Pontoise.